為加強(qiáng)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作，減少人員聚集，阻斷疫情傳播，更好保障人民群眾生命安全和身體健康，江西省教育廳下發(fā)《關(guān)于2020年全省春季學(xué)期延期開學(xué)的通知》，通知要求全省各級(jí)各類學(xué)校春季學(xué)期2月17日前不得開學(xué)（具體開學(xué)時(shí)間將根據(jù)防控形勢(shì)研判后另行通知）。

為不影響高三年級(jí)正常的教學(xué)，學(xué)校為高三年級(jí)量身定做 “在線授課云平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)上授課，依然是原班級(jí)，原課程，原教師，有計(jì)劃有目的指導(dǎo)高三學(xué)生在線學(xué)習(xí)，高效備考。教師通過在線授課平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)名、課堂互動(dòng)、作業(yè)布置、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，錯(cuò)過授課直播的學(xué)生可以在平臺(tái)上回看上課過程。 非高三年級(jí)2月9日（原定開學(xué)日）～2月17日期間（正式開學(xué)前），各學(xué)科教師以班級(jí)微信群、QQ群指導(dǎo)本班學(xué)生有效開展自學(xué)，對(duì)學(xué)生自學(xué)過程中提出的問題，各班級(jí)科任老師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行答疑解惑，以便開學(xué)后提升教學(xué)實(shí)效，最大限度減少疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度的影響。

一、學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)上學(xué)習(xí)流程

1.1登陸師訓(xùn)寶APP學(xué)員端（手機(jī)號(hào)碼即可登陸）

兩種方式登錄師訓(xùn)寶APP學(xué)員端：

1、手機(jī)號(hào)+驗(yàn)證碼登錄 2、賬號(hào)+密碼登錄

注：老師將學(xué)生加入班級(jí)后，學(xué)生的賬號(hào)和密碼會(huì)以短信形式發(fā)送至手機(jī)。

1.2 首頁(yè)查看課程安排

APP首頁(yè)“今日課程“欄目下，找到直播課程

1.3進(jìn)入直播間

點(diǎn)擊課程名稱，進(jìn)入直播詳情頁(yè)，進(jìn)入直播間

注：老師開始直播后才可進(jìn)入，開始上課后課程詳情頁(yè)右上角有“進(jìn)入直播間”按鈕（需允許獲取聲音攝像頭等權(quán)限）。如老師尚未開始上課，則看不到此按鈕。

1.4 參與直播出勤考核

直播授課過程中，老師會(huì)通過開啟簽到的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行出勤考核。

老師開啟簽到后，學(xué)生觀看直播的頁(yè)面會(huì)自動(dòng)彈出簽到窗口，學(xué)生點(diǎn)擊“請(qǐng)簽到”即可完成簽到。

1.5 參與線上答題

直播授課過程中，老師的課堂提問，會(huì)通過師訓(xùn)寶進(jìn)行答案的收集。

老師開提問后，開啟答題器，學(xué)生觀看直播的頁(yè)面會(huì)自動(dòng)彈出答題器窗口，學(xué)生選擇選項(xiàng)后，點(diǎn)擊“提交”即可完成答題。

1.6 連麥

老師在課堂上，會(huì)通過師訓(xùn)寶連麥的方式，抽尋學(xué)生回答問題。學(xué)生也可以通過申請(qǐng)連麥的方式，在課堂上與老師進(jìn)行對(duì)話。

注：可有6名學(xué)生同時(shí)跟老師連麥對(duì)話

1.7 觀看課后回放

老師直播授課結(jié)束后1小時(shí)內(nèi)，會(huì)自動(dòng)生成直播回放，學(xué)生在直播課程詳情頁(yè)中進(jìn)行復(fù)看學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)，加深印象。

1.8 完成課后作業(yè)

課程結(jié)束后，老師會(huì)布置一些課后作業(yè)，需要學(xué)生線下完成，拍照上傳至師訓(xùn)寶，供老師批閱。

在直播課詳情頁(yè)可看到課程對(duì)應(yīng)的作業(yè)，點(diǎn)擊“做作業(yè)”，進(jìn)入作業(yè)詳情頁(yè)；再點(diǎn)擊“做作業(yè)”進(jìn)入做作業(yè)頁(yè)面，點(diǎn)擊左下角上傳圖片，可將線下完成的作業(yè)拍照上傳至師訓(xùn)寶，最后點(diǎn)擊“提交”，即完成了作業(yè)。

二、高三年級(jí)網(wǎng)課安排

中華民族自風(fēng)雨中走來，也必將堅(jiān)韌地戰(zhàn)勝疫情！在這場(chǎng)全民皆兵的戰(zhàn)役中，作為民德人、祖國(guó)兒女，我們承擔(dān)起這份職責(zé)，我們雖然無法像醫(yī)護(hù)人員那樣奮戰(zhàn)一線，但作為教育工作者，我們用自己的方式在迎戰(zhàn)，以教育之名，迎戰(zhàn)當(dāng)下，溫暖未來！